Studienfachbezogener Eignungstest - Study Test

Study Test

Am 27. Januar 2011 konnte endlich der im Dezember wegen Eisglätte abgesagte Study Test im Albert-Einstein-Gymnasium stattfinden.

Es nahmen Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 11 an Eignungstests für verschiedene Studienrichtungen teil:

• Philologie,
• Rechtswissenschaften,
• Wirtschaftswissenschaften,
• Mathematik/Informatik,
• Naturwissenschaften und
• Ingenieurwissenschaften.

Im Anschluss an die Testphase werteten die Damen Schlaugat und Müller vom Psychologischen Dienst der Agentur für Arbeit die Ergebnisse aus und gaben die entsprechenden Rückmeldungen.

 
Frau Schlaugat; Raum M105: Jura, Wirtschaftswissenschaften und Naturwissenschaften
 

M105: Schüler beim Arbeiten
 

Frau Müller im Raum M106: Philologie, Naturwissenschaften, Mathematik/Informatik,
Ingenieurwissenschaften
 

M106: Schüler beim Arbeiten

Probieren geht vor Studieren

 

 

Getreu diesem Motto stellten wir Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs uns am Nachmittag des 26. Januars 2009 einer Prüfung.

Trotz zahlreicher Krankheitsfälle fanden elf Schüler den Weg zu den zwei ausgewählten Klassenräumen. Frau Schlaugat und ihre Kollegin von der Agentur für Arbeit Hameln, genauer vom Psychologischen Dienst erwarteten uns zum studienfeldbezogenen Beratungstest – kurz: Study Test.

Aufgeteilt in kleine Gruppen betraten wir den Raum und fanden dort pro Platz eine dicke Mappe mit Fragebögen vor.

Bereits vorher hatten wir unsere Wahl für eine von sechs Study-Tests getroffen.

Die Studienrichtungen

• Sprachwissenschaften (Philologie)

• Jura

• Ingenieurswissenschaft

• Naturwissenschaften

• Mathematik/Informatik

• Wirtschaftswissenschaften

standen zur Auswahl.

Unserer Wahl entsprechend waren auch die Fragebögen betitelt. Bei der kurzen Einführung in das Testverfahren stellte sich unter anderem heraus, dass die Zeit für die Beantwortung der Fragen streng genormt ist. In Anbetracht dessen starteten wir sofort mit der Bearbeitung der Aufgaben. Je nach Studienfach umfasste der Test 40 bis 80 Fragen.

Für die folgenden zwei Stunden waren wir also beschäftigt und stellten fest, dass die Fragen direkten Bezug auf das jeweilige Studienfach nahmen. Und das war es ja auch, was wir wollten. Die Testergebnisse gaben eine Prognose darüber ab, ob der einzelne Schüler den inhaltlichen Anforderungen seines favorisierten Studienfaches gewachsen ist oder ob er vielleicht doch überfordert wäre.

Letztlich bot uns die Auswertung einen Überblick über Stärken und Schwächen. Jedem Einzelnen bleibt die Entscheidung überlassen, sich trotz schlechter Testergebnisse den Studienweg einzuschlagen oder sich trotz eines guten Ergebnisses neu zu orientieren.

Autorin: Sophie Helen Meier